FEBRUARI 2017
Vi har denna termin startat med de nationella proven i svenska i åk 6. Eleverna har varit nervösa men efter att ha gjort provet verkar det som att de ändå har tyckt att det var helt okej att göra dem.. Eleverna i åk 9 har arbetat med att förbereda sig genom att repetera samt gå igenom de olika texttyperna. Den textyp som skrivs nu är den Argumenterande texten med argument samt motargument.
Åk 4 tränar på motsatsord och synonymer med läromedlet Dags varvat med olika spel.
Åk 5 arbetar med Fröken Europa läsförståelse eller skriver olika Haikudikter, då har vi automatiskt kommit in på att leka med både stavelser och rim. Det är bra för både intonationen i språket samt för läsningen. Att öva på att få in rytmen i språket.
Åk 7: Eleverna arbetar med intervjuer ute i klassen. De som är inne hos oss arbetar utefter Cirkelmodellen med att bekanta sig med Artikeln. Vi har diskuterat formen och läser nu olika exempel på artiklar och svarar på frågor om texterna.
Åk 8: Eleverna ska snart ut på prao och efter den är avklarad ska eleverna ute i klasserna skriva ett repotage så vi arbetar redan nu med formen för ett repotage så att eleverna ska varavordentligt förberedda tills dess.j
Nyanlända eleverna arbetar på för fullt med sin lärobok Mål 1: De är just nu upptagna med att lära sig alla orden vi behöver när vi är ute och handlar, läser ett kvitto, går på café, restaurang etc.
Parallellt med detta sker lästräning. Eleverna älskar när vi får tid till att läsa texter tillsammans i liten grupp och sedan diskutera vad vi läst.
Vi har fått en ny elev denna vecka i åk 4 och de som har varit här längre berömmer hen och tycker att hen lär sig snabbt :)
TIPS TILL LÄRARE GÄLLANDE DE NATIONELLA PROVEN OCH NYANLÄNDA.
Hej igen!
Inför de nationella proven vill jag bara redogöra lite vad som gäller för nyanlända. Om eleven ska genomföra provet i ditt ämne eller ej bestäms individuellt och det är rektor som tar beslutet i samråd med mig och elevens mentor. Vill ni veta vilka elever som har modersmålsundervisning så hör av er.
Både i grundskolan och gymnasieskolan kan elever få språkligt stöd för att genomföra proven i matematik, SO-ämnen och NO-ämnen. Eleverna kan till exempel få tillgång till modersmålslärare eller lexikon (ej ordförklarande ordbok) vid provtillfället. Modersmålsläraren kan då översätta vissa ord och begrepp muntligt. Strax före provet kan den ordinarie läraren gå igenom svåra ord och uttryck, dock inte sådana som eleven ska visa särskild kunskap om vid själva provgenomförandet.
Det är inte tillåtet att skriftligt översätta delar av eller hela provet till andra språk. Däremot kan modersmålslärare muntligt vid provtillfället översätta vissa ord och begrepp i provet. Det är viktigt att läraren utformar hjälpen så att svaren eller lösningarna inte röjs eller så att eleven får otillbörlig hjälp att förstå textens ämnesinnehåll. Läraren måste vara noga med att inte på något sätt hjälpa eleven med svaren, eller bekräfta elevens svar.
Proven finns översatta till engelska. Rektorn beslutar om en klass eller en enskild elev ska använda den engelska versionen istället för den svenska.
http://www.skolverket.se/bedomning/nationella-prov/genomforande/nyanlanda-elever-1.193063
Mvh // Anna Spee
Skickat från min iPad
